六、《从百草园到三味书屋》
主要内容：
描述了儿时在家中百草园的欢乐生活和在三味书屋读书的乏味生活。
主题：
揭示了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼成长合理要求。
问题及参考答案：
1、文中为什么要写到关于吃像人形的何首乌根可以成仙，并插叙关于美女蛇的内容？
答：增添了百草园的神秘色彩和无限情趣，突出百草园是乐园。
2、“我不知道为什么家里的人要将……”这一段流露了作者对百草园和三味书屋怎样的感情？
答：三个“也许”表达了作者对百草园的留恋和怀念的心情，以及去对三味书屋无奈和有所畏惧的感情。
3、你怎样看待寿镜吾老师？
答：方正、质朴、博学、比较开明，不打学生，对学生既和蔼又严格，但在封建社会里，他的教学内容，方式都是守旧的。
七《父亲的病》
主要内容：
回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位名医的行医态度、作风、开药方等种种表现。
主题：
批判庸医害人，表达了对封建孝道的不认同，接示了这些庸医、巫医故弄玄虚、勒索钱财，草菅人命的实质。
问题及参考答案：
1、“名医”陈莲河所用的药方文中提到的药引有哪些？
答：原配蟋蟀一对，平地木十株，败鼓皮丸。
2、父亲临终时，衍太太让年幼的鲁迅不停的大声喊“父亲！”，此事为什么让鲁迅后悔不已？表达怎样的感情？
答：让父亲临终时也没能享受安宁，表达作者每念此的不安、痛苦，以及对父亲的爱和痛心，批评了封建主义的孝道。
八、《琐记》
主要内容：
作品记叙了我为了寻找“另一类的人们”而离开绍兴去南京求学的经过，描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批判了洋务派办学的“乌烟瘴气”。
主题：
歌颂了“不满现状”的革命青年，表现出探求真理的强烈欲望。
问题及参考答案：
1、《琐记》作者记了哪些琐事？
答：（1）与衍太太的交往，（2）去江南水师学堂，（3）去矿务学堂学习，（4）去日本求学前的准备。
2、结合实例说说，衍太太是个怎样的人？
答：（1）冬天怂恿我们吃冰（2）让我们看不健康的书，（3）怂恿孩子们比赛打旋子，（4）在孩子们跌倒时，却又故作姿态，（5）唆使“我”偷母亲的钱，然后又放出流言说我偷了家里的东西去变卖。
性格：小时候鲁迅认为她是一个和蔼的人，长大后却逐渐发现她虚伪自私、表里不一、搬弄是非、造谣生事、兴风作浪。
3、作者在《琐记》中提到自己在矿务学堂如饥似渴的学习表达了什么？
答：读《天演论》，接触了赫胥黎，苏格拉底等人的思想，表现了鲁迅探求真理的强烈愿望。
九、《藤野先生》
主要内容：
通过回忆留学日本的生活，热烈赞颂藤野先生辛勤治学，诲人不倦的精神及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民诚挚的友谊。
主题：
表达了作者对藤野先生深切的怀念与敬佩之情。
问题及参考答案：
1、作者和藤野先生交往，有哪四件事？
（1）为“我”添改讲义，（2）为“我”纠正解剖图，（3）关心“我”的解剖实习，（4）向“我”了解有关中国女人裹脚的事。
2、作者“弃医从文”源于哪两件事？
答：匿名信事件，看电影事件。
3、分析藤野先生的形象：
藤野先生是一个生活简朴，治学严谨，待人诚恳，热情，对学生严格要求，没有民族偏见，有平等意识，关心异国青年的学者。
十、《范爱农》
主要内容：
追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。
主题：
表达了对旧民主主义革命的失望和对这位正直、倔强的爱国者的同情与悼念，揭露了封建社会对正直的爱国知识分子的摧残和辛亥革命的不彻底，批判了辛亥革命前后的社会病态。
问题及参考答案：
1、范爱农这个人物形象的特点是什么？
答：一位觉醒的知识分子，一个正直倔强的爱国者，但是无法在黑暗社会立足，最后与社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉。他 豪爽 、正直 、不拘小节。
2、鲁迅对范爱农的情感变化的过程是怎样的？
答：起初觉得范爱农离奇，而且很可恶，觉得他是一个胆小，冷漠无情的人。后来在革命前的一年，在故乡与范爱农再次相遇，彼此相熟，对范爱农产生友善之意。最后得知范爱农掉在水里淹死了，为他的死感到悲伤，同情和悼念他。
以上是《朝花夕拾》中后五篇的主要内容、主题及问题的总结归纳。至此名著《朝花夕拾》总结完成，希望对学生们有所帮助！
