一、本课主要内容了解。
这是一篇洋溢着诗情画意的散文，主要描绘了在秋天柔和的月光下，阿妈牵着我的小手走在家乡的小路上看到的美丽景色，文章情景交融、情谊深沉，体现了母女之间的那种温馨、甜美的亲情。
二、生字词的背诵和默写。（必考）
淘洗 鹅卵石 坑坑洼洼（土炕） 庄稼 风俗 跃出（yuè） 浇灌 稻穗 银毯 闪闪烁烁
三、需牢记读音的词语。（必考）
镀亮（dù） 田埂（gěng）
四、背诵第4自然段。（重点）
五、认识理解修辞手法排比句。
1、照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路。
2、我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方，（看看我躺过的草坪。）
3、走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥,走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地。
六、认识理解修辞手法拟人句。
1、每个小水塘都抱着一个月亮。
2、沟水汩汩（gǔ），很满意地响着。
3、稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。（拟人 比喻）
七、认识理解连动句。
秋虫唱着歌，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面---（连动句 拟人句 排比句）
八、认识理解修辞手法设问句。
从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨,是火把梨，还是紫葡萄?都有。
（像这种自问自答的句式叫做设问句。）
九、认识理解修辞手法反问句。
这不就是我们家的地吗？（改为陈述句：这就是我们家的地。）
十、认识理解修辞手法反复。
我和阿妈走月亮。（这句话在课文中出现了4次。）
这个反复的使用表达了作者强烈的情感。使文章的格式变得整齐有序,回环起伏,充满了语言美。
